Цели: - воспитывать уважение к взрослым людям и ровесникам, чувство ответственности
            за свои поступки, желание приносить людям радость и счастье своим отношением;
           - закрепить умение употреблять в речи вежливые формы приветствия,
            благодарности, извинения, просьбы.
Оборудование: - презентация по теме;
                       - рисунки на тему « Спешите делать добро»;
                       - карточки зеленого и красного цветов;
                      - карточки со словами.
Ход классного часа.
Учитель: - Ребята, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о самых важных                 качествах человека. О доброте и вежливости. Тема нашего классного часа «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть». Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 16 в. слово « вежа» означало «знаток», - тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям.  В обществе в течение многих веков сложились правила хорошего тона. Вот некоторые их них:
    Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.
    Вежливый человек всегда здоровается и прощается.
    Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.
    Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.
- Попробуем определить, какие вы «знатоки» правил вежливости. Для этого поиграем в игру « Вежливо – невежливо». Я дуду называть ситуацию, а вы должны определить вежливыми или нет, были действия в ней. Если  действия вежливые, то вы поднимаете зеленую карточку, если нет, то – красную. ( У детей на партах красные и зеленые карточки).
    поздороваться при встречи… (вежливо)
    толкнуть, не извиняться… ( невежливо)
    помочь подняться, поднять упавшую вещь… ( вежливо)
    взять билет в автобусе… ( вежливо)
    не вставать, обращаясь к учителю… ( невежливо)
     не уступить место пожилому человеку… ( невежливо)
Учитель: - Богат и прекрасен наш родной язык. Много в нем замечательных слов: добрых и ласковых, смелых и суровых, чистых и ясных. Но есть особые, волшебные слова. На моем столе лежат разные слова, давайте выберем из них добрые.
( Уч-ся по очереди подходят к столу учителя, берут «волшебные слова» и крепят их к доске)
Уч-ся:
        Извини,
         Пожалуйста,
         Прости и разреши.
         Это не слова, а ключик от души.
         Кроме нашей спутницы –
         Таблицы умножения –
         Есть еще таблица –
         Таблица уважения!
         Помните как азбуку,
         Как дважды два:
         «Спасибо» и «пожалуйста» -
         Волшебные слова.

Уч-ся:
          Добрые слова не лень
          Повторять мне трижды в день.
          Только выйду за ворота,
          Всем идущим на работу,
          Кузнецу, ткачу, врачу,
          « С добрым утром!» - я  кричу.
          « Добрый день!» - кричу я вслед
          Всем идущим на обед.
          «Добрый вечер!» - так встречаю
          Всех, домой спешащих к чаю.

Учитель: - А теперь давайте поговорим о поступках с позиции вежливого человека. Определите правильность или ошибки ситуаций.
    Олег, выскочив из дома, помчался к школьному автобусу. На бегу он задел одноклассницу, наткнулся на учителя, протискиваясь, он зацепил чью-то и она оторвалась. ( высказывания детей)
    Когда Игорь вышел на площадку, обгонявшая его Оля показала уму язык. Слава шутливо щелкнул его по затылку. Яна передразнила его походку. (высказывания детей)
    Одна девочка жаловалась маме:
- Один мальчик зовет меня Галька.
- А ты как его называешь? – спросила мама.
- А я ему просто кричу « Эй, ты!»
Права ли Галя? ( высказывания детей)
Учитель: Не только слова должны быть вежливыми, но и поступки должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни вам, ни родителям, ни друзьям.

Частушки в исполнении уч-ся.

1. Тетя Сима попросила
    Слазить Витю на чердак.
    Извините тетя Сима,
    Я вам вовсе не батрак.

2.В поезд входят три юнната,
   « Ух, народу сколько тут.
   Занимай места, ребята,
   А то бабушки займут».

3. Говорит лентяйке мать:
    - Убери свою кровать.
    - Я бы, мама, убрала,
    Только я еще мала.

4. Витя очень мудрый парень,
    Может все он смастерить,
    Только «здравствуй» и «спасибо»
    Не умеет говорить.

Учитель: - Все добрые дела хороши тогда, когда человеку действительно желают добра, здоровья. Это почему-то никак не получается у Петруся из стихотворения И.Кульской.

Уч-ся:
Обещал отцу Петрусь:
- Я за вежливость возьмусь:
- Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить!
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только, только задремал.
А Петрусь как заорет:
- С добрым утром дед Федот! –
Дед ругнул его спросонок:
- Убирайся постреленок!
Вот Петрусь догнал Аринку
Да как дернет за косынку:
- Ты куда, Арина, стой,
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку…
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый гору книг,
А Петро с ограды - прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
- Извините, добрый вечер!
- Ты, - вожатый закричал, -
И невежа, и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?

Учитель: Давайте ответим на вопрос поэта. Разве был невежлив Петрусь? Почему? В чем его ошибки?  (ответы уч-ся)

Учитель: - А теперь поиграем. Я читаю стих, а вы хором называете последнее слово.

Поэтическая игра «словарь вежливых слов»

•    Растает ледяная глыба
От слова теплого …(спасибо)

•    Зазеленеет старый пень
Когда услышит…(добрый день)
•    Если больше есть не в силах
Скажем маме мы …(спасибо)

•    Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

•    Когда нас бранят за шалости
Говорим…(простите пожалуйста)

•    И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят…(до свидания)

Учитель: - А сейчас, я расскажу вам сказку о том, как вежливость может помочь и даже спасти от опасности.

Вежливый кролик.
(мексиканская сказка)
Жил-был кролик. Он был очень воспитанный и вежливый. Однажды но шел из леса домой, как вдруг полил сильный дождь. на пути была огромная пещера. Кролик решил там переждать дождь. Но он знал, что в пещере жила старая ядовитая змея.  Она редко выползала из нее. Кролик не вошел сразу в пещеру. Он вежливо спросил:
- Уважаемая пещера, разрешите мне войти.
Услышав голос кролика, змея от радости забыла об осторожности, ответила:
- Заходи, кролик!
Узнав голос змеи, Кролик испугался, но не подал вида. Он вежливо сказал:
- Простите, я не знал, что здесь занято, всего доброго, до свидания, не смею вас беспокоить.
И изо всех ног бросился бежать.
Змея разозлилась и зашипела:
- Ох, уж эти мне вежливые Кролики! Осталась я без обеда.

Учитель: - А вас когда-нибудь выручала вежливость? (ответы детей)
Уч-ся:
Папа разбил
Драгоценную вазу.
Бабушка с мамой
Нахмурились сразу.
Но папа нашелся:
Взглянул им в глаза
Робко и тихо
«Простите» сказал.
И мама молчит,
Улыбается даже.
- Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…
«Простите!» -
Казалось бы,
Что в нем такого?
А ведь вот какое
Чудесное слово!..
Учитель: - А сейчас мы проведем. Выберите правильный вариант ответов.

Тест « Культура общения».
1 вопрос:  Вы знаете сказку «Три медведя». Представьте себе, что Маша не убежала в лес, а вступила с медведями в разговор.
Задание: Какой вариант разговора вам понравился больше?
1. Медведи! Я заблудилась в лесу, устала, помогите мне вернуться домой.
2. Медведи! Я заблудилась в лесу и попала к вам. Извините за беспорядок и беспокойство, я помогу вам все убрать.
3. Медведи! Я очень устала. Отнесите меня к бабушке.
2 вопрос: Вы знаете сказку К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха».
Приходили к мухе блошки.
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые –
в них застежки золотые.
Задание: Какой ответ правильный?

1.Что за чудные сапожки!
   Где вы их достали блошки?
   Буду их всю жизнь носить
   И весь век благодарить.

2. У меня уж есть сапожки,
    Их отдам своей сестре,
    Что живет на той горе.

Учитель: - У меня есть волшебный стул. Каждый, кто садится на него теряет все плохие качества. Сегодня на этот стул сядет мальчик и девочка. А остальные должны делать им комплименты. Побеждает тот, кто сделает больше комплиментов.
Игра « Комплимент»

Учитель: - Вы очень много времени проводите в школе. А в школе тоже есть свои правила поведения. Послушайте стихотворение и ответьте – какие правила нарушил Вова?
Б.Заходер «Перемена»
«Перемена, перемена!» -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним – бо-о-ольшая перемена!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом, сделал все, что мог!
Не угонишься за Вовой!
Ну а тут – опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем.
Он, гляди, какой бедовый!
- Ничего, - вздыхает Вова,
- На уроке отдохнем.
( уч-ся отвечают на вопрос учителя)

Учитель: - А сейчас я хочу проверить, знаете ли вы пословицы.
Игра « Собери пословицу».

Добро помни, а                                                    пожнешь.

Что посеешь, то и                                               зло забывай.

За добро                                                              добра не делает никому.

Худо тому, кто                                                   добром платит.
(дети на доске ставят стрелочки ко второй части пословицы)

 Учитель: Мы должны всегда помнить, что добрые поступки всегда вознаграждаются добрым отношением родных, близких и незнакомых людей, животных и самой природой. Так давайте дарить добро людям и природе, и нам всем будет жить лучше.
Уч-ся:
Не стойте в стороне равнодушно
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.

Уч-ся:
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова - дела нужны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.

Учитель: Заканчивая наш классный,  хочу сказать. Я уверена, что в ваших сердечках добра стало немного больше. Вы не останетесь равнодушными к чужой беде.
Обобщение: - О каких важных качествах человека мы сегодня говорили?
- Что для себя вы взяли?
 Изменится ли ваше отношение к окружающим в лучшую сторону?


Литература.
1. Начальная школа №39 2005 г.
2. Классные часы 4 класс. Москва «Вако» 2009.
3. Классные часы на темы этикета. Москва «Глобус» 2009.
4. Калейдоскоп внеклассных мероприятий. Москва 2002.
5. Праздники в начальной школе. Волгоград «Учитель».