Шуклина Татьяна Валерьевна
МБДОУ ДС «Маячок», г. Нижний Тагил Свердловская область
Изобразительная деятельность как средство эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста
Дошкольный возраст
Изобразительная деятельность
В статье рассказывается о том, как осуществляется работа по эмоциональному развитию младшего дошкольника, средствами изобразительной деятельности с применением техник рисования красками и мелками, использование нетрадиционных техник – рисования пластилином и обрывной аппликацией. Изобразительная деятельность выступает как способ моделирования взаимоотношений и выражения различного рода эмоций. Вместе с тем, применяем в работе одно из эффективных средств развития эмоциональной сферы дошкольников - психогимнастику - это этюды, упражнения и игры, направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, как ее познавательной, и так и эмоционально-личностной сферы.
Эмоции играют чрезвычайно важную роль в жизни людей. Умение управлять своими эмоциями и знаниями о эмоциональных состояниях необходимы каждому для того, чтобы лучше понять других и самих себя.
Дошкольный возраст является сенситивным периодом для развития эмоциональной сферы. Поэтому, на сегодняшний день, проблема эмоционального развития ребенка является актуальной.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования прописана необходимость обеспечения эмоционального благополучия каждого ребенка.
Изучив психолога - педагогическую литературу по данной проблеме мы пришли к выводу о том, что одними из действенных средств развития эмоционального мира дошкольников можно считать изобразительную деятельность. Изобразительная деятельность - это вид деятельности, результатом которой является создание произведения, специфическое отображение объективной реальности в форме художественных образов. Вместе с тем, одним из эффективных средств развития эмоциональной сферы дошкольников можно считать психогимнастику - это этюды, упражнения и игры, направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, как ее познавательной, и так и эмоционально-личностной сферы.
Хотелось отметить что, благоприятным периодом для организации работы по эмоциональному развитию детей является младший дошкольный возраст, так как ребенок 3-4 лет впечатлителен, открыт для усвоения социальных и культурных ценностей, стремится к признанию себя среди других людей. У него ярко прослеживается неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления, воображения.
Возникла профессиональная необходимость создания программы, направленной на развитие и укрепление психического здоровья детей, в основу, которой, положен полихудожественный подход, позволяющий оптимизировать и активизировать развитие ребенка младшего дошкольного возраста.
В связи с этим, нами составлена рабочая программа Изостудия «Цветные ладошки» для детей младшего дошкольного возраста 3-4 лет. Она составлена на основе программы И.А. Лыковой «Изобразительная деятельность в детском саду» и М.А. Чистяковой «Психогимнастика». Модифицированной ее делают наши изменения, которые мы вносим в исходную программу с учетом возрастных и психических особенностей детей 3 -4 лет, уровня их подготовки, а так же режима и временных параметров осуществления деятельности.
Программа рассчитана на 1 год обучения, включает цели, задачи, учебно–тематический план, а так же конечные предполагаемые результаты. Дети посещают Изостудию «Цветные ладошки» 1 раз в неделю, длительность встреч 15 -20 минут. Встречи в Изостудии проходят в игровой форме, организовывается совместная партнёрская работа, в группе создаётся обстановка мастерской.
Во первых, в Изостудии дети знакомятся как с традиционными техниками рисованием красками и мелками, так и нетрадиционными техниками – рисованием пластилином и обрывной аппликацией, а изобразительная деятельность выступает как способ моделирования взаимоотношений и выражения различного рода эмоций, в том числе и отрицательных и негативных. Во вторых, на встречах используем психогомнастику, которая, включает в себя такие игры как: «Черепаха», «Кричалки – шепталки – молчалки», «Царевна Несмеяна», «Ходим кругом» «Дракон, кусающий себя за хвост», «Ниточка и иголка», «Тень»; упражнения: «Рубка дров», «Возьми и передай», «Разыщи радость», «Кто летает?», «Костер», «Скажи друг другу комплимент»; тренинги эмоций и этюды. Основную цель, которую мы преследуем, проводя психогимнастику это - преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, снятие психического напряжения, создание возможностей для самовыражения, что очень важно для нормального развития и эмоционального здоровья ребенка.
В результате реализации задач по эмоциональному развитию младших дошкольников создано предметно - развивающее пространство - центр «Солнечный дом», включает в себя дидактические игры, альбомы эмоций, атрибуты для подвижных игр.
Важную роль отводим работе с родителями, используя разные формы работы, такие как - индивидуальные консультации «Маленький храбрец», «Как преодолеть гнев» и др. ; родительские собрания на темы: «Кувшин эмоций», «Творческий ребенок». Занятия – практикумы, мастер – классы по нетрадиционным техникам.
По результатам мониторинговых исследованиям, проведенных в конце обучения, наблюдается положительная динамика в развитии детей:
1. освоение техник рисования красками, мелками, пластилином и обрывной аппликации;
2. наблюдается умение использовать различные виды изобразительной деятельности в разных вариантах, сочетание их между собой;
3. прослеживается положительный эмоциональный настрой детей;
4. наблюдается умение словесно обозначить свои эмоции и умение определять эмоций других людей;
5. вырабатывается умение сотрудничать с воспитателем и со сверстниками.
Мы приняли участие в городских акциях и выставках детского художественного творчества как в ДОУ, так и на городском уровне.
Таким образом, хочется отметить, что, в процессе образовательной деятельности у детей повысился интерес к изобразительной деятельности. Проводимая работа играет значимую роль в эмоциональном развитии детей младшего дошкольного возраста, что в сою очередь соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту.
Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети
|
Брейнрайтинг