| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Дошкольное образование |
Непосредственно образовательная деятельность "Заюшкина избушка"
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 14 Марта 12, 11:51 |
Лапина Влада Владимировна, педагог – психолог МАДОУ № 61 г. Великого Новгорода Непосредственно образовательная деятельность«Заюшкина избушка»(образовательная область «Коммуникация») Возраст детей: 5-6 лет Цель: Учить детей проявлять эмпатию, сопереживать другим, оказывать друг другу помощь. Задачи: 1. Учить проявлять сопереживание, сочувствие по отношению к другим (людям, животным). 2. Развивать навыки общения, умение договариваться, говорить о своих чувствах. 3. Учить высказывать свою точку зрения. 4. Уточнить представления детей о праве на свою собственность («моё», «чужое»). Оборудование: интерактивная доска, комплект картинок к сказке «Заюшкина избушка», конструктор ТИКО (набор «Фантазёр») – 10 шт., игрушки – заяц, лиса медведь, собака, петушок. Ход занятия: «-Ребята, посмотрите, кто это у нас под ёлочкой сидит и один здесь грустит?» (дети находят под ёлочкой игрушечного зайчика). «-Как вы думаете, почему зайчик грустный?» (высказывания детей: «ему одному скучно", « он потерялся», «с ним никто не играет», «ему холодно» и т.п.) «-Давайте познакомим Зайчика с ребятами нашей группы и поиграем с ним в игру «Найди себе друга». Нам поможет в этом вот такая маленькая шляпка. Каждый из вас оденет шляпку и познакомит Зайку со своими друзьями». Цель игры: Выявить предпочтения детей и симпатию к друг другу. Каждый ребёнок по очереди берёт Зайку , одевает себе красную шляпку и ходит по центру круга, выбирая себе друга ,остальные дети стоят по кругу. «-В красной шляпке я хожу и друзей себе ищу». «-Замечательно, все нашли себе друзей, теперь Зайчик знает как нас зовут и кто с кем дружит». «-Сейчас мы поиграем в игру «Ласковые слова» и расскажем Зайчику какой он, чтобы он перестал грустить. Я начну, а вы продолжите : «- Зайка, ты такой ласковый…» (добрый, доверчивый, безобидный, пушистый, мягкий и т.п.) «-Спасибо ребята, Зайчику приятно было услышать столько много ласковых слов про себя». «-Ребята, Зайчик хочет показать какие-то картинки нам, чтобы мы узнали, почему же он такой грустный» (серия картинок по сказке «Заюшкина избушка» - работа с интерактивной доской, игра « Что сначала, что потом»). «-Кто же догадался, почему Зайчик наш грустный?» (высказывания детей: «его лиса обидела», «домик отобрала», «зайчика выгнала», «ему теперь негде жить». «-Как вы думаете, что чувствовал Зайка? (обиду, грусть). Давайте пожалеем и поможем Зайке». Этюд «Пожалей зайку». Цель: Учить выражать эмпатию словами, жестами, эмоциями. «-Как же мы можем помочь Зайке?» Идеи детей: - «нужно построить ему новый дом», «выгнать лису, позвать друзей на помощь», «пригласить пожить у нас в садике», «вырыть норку и перезимовать». «-Отличные идеи у вас ребята, но прежде чем начать помогать Зайцу, необходимо узнать о лисе побольше. О Зайце мы уже знаем какой он добрый, безобидный, доверчивый, а какая же лиса?» (высказывания детей: «хитрая», « коварная», « обманщица» и т.п.). «-Почему же она так поступила? Идеи детей: «она не умеет дружить», «ей негде было жить», «она невоспитанная», «ей было холодно». « -А может она не знала, что чужое нельзя отбирать?» Беседа с детьми на тему: «моё» и «чужое», в конце делается вывод, что у каждого человека, да и у животного есть своя собственность (территория). «- У человека свой дом, у нас детей своя группа в садике, а у животных свой дом: нора, берлога и т.п.». «-Как же нам помочь и Зайцу и Лисе? Жалко их каждого по-своему». Идеи детей: «выгнать лису», «пусть живут вместе», «построить избушку», «позвать на помощь друзей». Дети предлагают построить каждому свой дом. Пальчиковая гимнастика «Мы построим дом, дом…». «-Конечно мы поможем Зайцу построить дом и найти себе друзей.» Игра «Снежный ком». Дети по очереди, передавая мячик, перечисляют персонажей, с кем может подружиться Заяц (петух, ёжик, медведь, собака, лиса, заяц и т.п.). «-Поможет нам построить дом и подружить Зайчика с друзьями наш любимый конструктор – ТИКО. Дети по замыслу или по предложенным схемам конструируют дома, животных (объёмные, плоскостные). В завершении дети рассматривают полученные постройки, объединяя их в мини - сюжеты. Используемая литература: Козырева Л.М. Мир природы и человека в загадках и кроссвордах. – Ярославль: Академия развития, 2006. Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |
| Просмотров: 4305 | Загрузок: 7 | Рейтинг: 5.0/1 | |
Похожие материалы:
| Всего комментариев: 0 | |
Эвристика