| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Филология |
Творительный падеж имени существительного
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 29 Март 13, 14:48 | ||
Петрякова Людмила Николаевна, учитель начальных классов МБОУ "ЗСОШ №4" г. Заинск, Татарстан Творительный падеж имени существительногоРусский язык 4 класс Разработка урока русского языка для 4 класса по программе «Школа 2100». Используется групповой метод работы с учащимися, подготовлено приложение к уроку в виде презентации. Тема: Творительный падеж имени существительного Тип урока: ОНЗ Цели урока: уточнить и расширить знания детей о творительном падеже; формировать умения определять творительный падеж по его признакам; совершенствовать правильное написание слов с изученными орфограммами; развивать мышление учащихся; воспитывать интерес к предмету.
Ход урока 1.Мотивация к учебной деятельности. Прочитайте высказывание, записанное на доске. Как вы понимаете эти слова? (…) Какую «работу» вы выполняете в школе? (Учимся, …) Что значит учиться? (Это, значит, самому понять, что еще не знаешь, постараться самостоятельно «открыть» новое знание.) Я уверена, что работа на уроках русского языка для вас никогда не бывает в тягость, потому что все вместе вы делаете уроки интересными, и всегда узнаёте на них что-то новое, необычное. Этот урок не будет исключением. Интересно вам узнать, что ждёт вас на уроке? Тогда за работу! -С чего начнем работу на уроке? (С повторения необходимых знаний.) 2.Актуализация знаний. Орфографический тренинг: На доске: Те…итория, праз…ник, ул…ца, морко…ь. - Прочитайте имена существительные. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание. -Что еще могут обозначать пропущенные буквы? (Названия падежей) -Назовите падежи. Игра «Узнай падеж» (Ответ показать карточкой) 1.Этот падеж не дружит с предлогами, но подлежащее всегда стоит в этом падеже. (И.п.) 2.Кого же нет? Я очень беспокоюсь, Чего же нет? Отправлюсь я на поиск Прошу, друзья, скорее помогите! И как зовут меня, скажите. (Р.п.) 3.У этого падежа нет «своих» вопросов. Один он попросил у именительного падежа, А другой у родительного падежа. (В.п.) 4.Я работаю старательно Кому отдать? К чему призвать Лишь только я могу сказать. С предлогами к и по порой дружу. Но и один гулять хожу. (Д.п.) - Составьте с записанными существительными словосочетания, употребив их в том падеже, на который указывает пропущенная буква. - Написать словосочетание в изученном порядке падежей. И.п. Р.п. Тихая улица, находился около территории, Д.п. В.п. подготовился к празднику, съел морковь. -Как узнать форму существительного (Нужно определить падеж) -Как узнать падеж имени существительного? (Надо от главного слова задать вопрос к нему) -Какие падежи мы еще не изучили подробно? (Творительный падеж и предложный падеж) 3.Постановка проблемного вопроса. Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |||
| Просмотров: 5843 | Загрузок: 25 | Комментарии: 13 | Рейтинг: 3.3/6 | |||
Похожие материалы:
Преподавателю»
| Всего комментариев: 13 | 1 2 » | |||||||||
| ||||||||||
| 1-10 11-13 | ||||||||||
1
